[아이디어] 초등교육에서 학생주도성, 어떻게 키울 수 있을까?

학생주도성(Student Agency)이란 무엇일까요?

 

학생주도성이란 학생이 자신의 학습 과정에서 주체가 되어 능동적으로 참여하고, 책임감을 가지고 의사결정을 하며, 자신의 학습을 이끌어가는 능력을 말합니다. OECD Education 2030에서도 강조하고 있는 이 역량은 미래 사회를 살아갈 우리 아이들에게 매우 중요한 핵심역량이 되었습니다.

그렇다면 학교 현장에서 학생 주도성을 어떻게 키워줄 수 있을까?

현장에서 쌓은 경험을 바탕으로 9가지 방안을 제시해 보고자 합니다.

 

1. 자기 목표 설정 및 관리

- 학습 다이어리 활용: 매일 10분씩 그 날의 학습 목표를 적고, 달성 여부를 스스로 체크합니다. 특히 '오늘의 배움'과 '내일의 도전'을 구분하여 작성하도록 하면 연속성 있는 학습 관리가 가능합니다.

- 성장 트래커 활용: 벽면에 큰 차트를 만들어 각자의 목표 달성 과정을 시각화 합니다. 가장 많이 활용하는 예시가 스티커나 도장을 활용하여 성취감을 높이는 것입니다.

- 분기별 성찰: 3월, 7월, 12월에 걸쳐 자신의 성장 과정을 돌아보는 시간을 가집니다. 보통 학기가 시작할 때나 끝날 때 하면 좋습니다. 이 때는 단순한 성과가 아닌 과정에서의 배움을 중심으로 성찰하도록 합니다.

 

2. 프로젝트 기반 학습 (PBL)

- 지역사회 문제해결 프로젝트: 우리 동네의 실제 문제(예: 쓰레기 분리수거, 노인 돌봄 등)를 발견하고 해결방안을 탐구합니다. 이 과정에서 지역 주민 인터뷰, 현장 조사 등 실질적인 연구 활동을 수행합니다.

- 학교 환경개선 프로젝트: 학교의 문제점(예: 급식실 소음, 화장실 시설 등)을 발견하고 개선안을 제안합니다. 이를 학교장과의 간담회를 통해 실제 정책에 반영될 수 있도록 합니다.

- 미래직업 탐구: 4차 산업혁명 시대의 새로운 직업군을 조사하고, 필요한 역량을 탐구합니다. 전문가 인터뷰나 직업 체험을 통해 실제적 이해를 높입니다.

 

3. 자율적인 역할 분담 및 협력 활동

- 학급 자치회: 월별 주제(예: 학급 규칙 만들기, 체육대회 기획 등)를 정하고 실천합니다. 이때 회의 진행, 기록, 예산 관리 등 다양한 역할을 학생들이 직접 수행하도록 합니다.

- 또래 멘토링: 교과별로 '작은 선생님'을 지정하여 서로 가르치고 배우는 문화를 만듭니다. 멘토는 매주 수업 준비와 피드백을 체계적으로 진행합니다.

- 협동 학습 프로젝트: 4인 1조로 진행되는 프로젝트에서 조사팀, 발표팀, 제작팀, 평가팀으로 나누어 각자의 강점을 살립니다.

 

4. 반성 및 자기 평가 활동

- 주간 학습 성찰: 매주 금요일 마지막 시간에 'Weekly 성장 노트'를 작성합니다. 이번 주의 도전과제, 극복 방법, 새로운 발견을 정리합니다.

- 3단계 피드백: 과제 수행 후 자기평가(40%), 동료평가(30%), 교사평가(30%)를 종합하여 최종 평가를 진행합니다. 각 단계별로 구체적인 평가 기준을 제시합니다.

- 성장 마인드셋: '실수 일기'를 작성하여 실패를 통한 학습의 가치를 이해하고, 도전을 두려워하지 않는 태도를 기릅니다.

 

5. 다양한 선택권 제공

- 교과 심화 주제: 기본 교육과정 이외에 3-4개의 심화 주제를 제시하고 학생들이 선택하여 탐구하도록 합니다.

- 평가 방식: 같은 학습 목표에 대해 필기시험, 발표, 포트폴리오 등 다양한 평가 방식 중 선택할 수 있게 합니다.

- 학습 환경: 교실, 도서관, 야외 등 학습 공간을 자유롭게 선택하고, 개별학습/모둠학습을 탄력적으로 운영합니다.

 

6. 디지털 도구 활용 및 온라인 학습

- AI 맞춤형 학습: 인공지능 학습 플랫폼을 활용하여 개인별 학습 수준과 속도에 맞는 콘텐츠를 제공받습니다.

- 디지털 포트폴리오: 학습 과정과 결과물을 패들렛이나 클래스팅 등의 플랫폼에 축적하여 성장 과정을 기록합니다.

- 온라인 독서 토론: 학교 온라인 게시판이나 밴드를 통해 책에 대한 생각을 나누고 토론합니다.

 

7. 학생 주도 연구 활동 

- 주제 중심 독서 연구: 관심 있는 주제(예: 환경, 과학사, 예술 등)에 대해 3-4권의 관련 도서를 읽고 심층 보고서를 작성합니다. 이 과정에서 교사는 도서 선정과 연구 방법에 대해 조언자 역할을 합니다.

- 과학적 탐구 프로젝트: 일상생활의 과학적 현상(예: 식물의 성장, 날씨 변화 등)에 대한 가설을 세우고 6주간의 실험을 통해 검증합니다. 결과는 교내 과학 발표회에서 공유합니다.

- 창의적 문제해결: TRIZ(창의적 문제해결기법)를 활용하여 우리 주변의 불편한 점을 찾아내고 혁신적인 해결방안을 도출합니다.

 

8. 진로 탐색 활동 

- 진로 멘토링: 학부모와 지역사회 직업인을 멘토로 초청하여 한 학기 동안 정기적인 만남을 가집니다. 단순한 직업 소개가 아닌, 삶의 가치와 직업 철학을 나누는 시간으로 운영합니다.

- 직업인 인터뷰: 관심 직업군의 현직자를 찾아가 인터뷰를 진행하고, 이를 영상으로 제작하여 공유합니다. 이 과정에서 인터뷰 기획, 촬영, 편집 등 다양한 역량을 기를 수 있습니다.

- 진로 포트폴리오: '나의 꿈 성장일기'를 제작하여 진로 고민, 탐색 과정, 도전 경험을 축적합니다. 분기별로 진로 변화와 성장 스토리를 정리합니다.

 

9. 사회참여 프로젝트 

- 지역사회 봉사활동: 단순한 봉사 활동을 넘어 지역의 필요를 조사하고, 봉사 계획을 수립하여 실천합니다. 활동 후에는 지역사회의 변화를 측정하고 성과를 공유합니다.

- 학교-마을 연계: 마을의 문화유산, 생태환경, 역사 등을 조사하여 '우리 마을 가이드북'을 제작합니다. 이를 통해 지역사회에 대한 이해와 애착을 높입니다.

- 환경보호 캠페인: 학교의 탄소발자국을 측정하고, 이를 줄이기 위한 실천 방안을 제안합니다. 캠페인 활동을 통해 전교생의 참여를 이끌어냅니다.

 

 

이러한 활동들을 실천할 때 주의할 점은 무엇일까?

1. 교사는 조력자로서 역할에 충실해야 한다.

2. 실패를 통한 학습의 기회를 보장해주어야 한다.

3. 학생들의 개별적인 성장 속도를 존중해야 한다.

4. 형식적인 자율이 아닌 진정한 의미의 자율성을 보장해야 한다.

 

학생주도성은 하루아침에 길러지는 것이 아닙니다. 교사와 학생이 함께 신뢰를 쌓아가며, 작은 성공의 경험들을 축적해나갈 때 비로소 진정한 의미의 학생주도성이 발현될 수 있을 것입니다.